從制造大國到制造強國的轉變，離不開(kāi)智能化生產(chǎn)。產(chǎn)業(yè)升級，職業(yè)教育就要跟著(zhù)升級。高職教育要有新觀(guān)念，讓學(xué)生變得更有“技術(shù)含量”。
“在黨的十九大報告中，習近平總書(shū)記指出，要‘完善職業(yè)教育和培訓體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作’。我聽(tīng)了十分振奮?！?0月23日，湖南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院里，校黨委書(shū)記成立平言語(yǔ)間掩飾不住喜悅。
成立平的振奮與喜悅，源于近年來(lái)該校教學(xué)理念與行動(dòng)的創(chuàng )新，和十九大報告中關(guān)于職業(yè)教育的期望非?！拔呛稀?。
“我們一直朝這個(gè)方向努力，有很好的成果。我們投資600萬(wàn)元建設的‘智能制造概念工廠(chǎng)’，已培育出了首批28名學(xué)生，在藍思機器人等企業(yè)上崗。他們不只是‘技工’，更是智能生產(chǎn)線(xiàn)設備的‘醫生’?！背闪⑵胶茏院?。
“無(wú)中生有”：校園里建起智能制造概念工廠(chǎng)
翻過(guò)一個(gè)小山坡，科技日報記者見(jiàn)到了這座“潛伏”在校區內的工廠(chǎng)——一座由湖南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭，聯(lián)合宇環(huán)數控等企業(yè)，耗資近600萬(wàn)元、建筑面積約300平方米的智能制造概念工廠(chǎng)。
工廠(chǎng)里的全智能化生產(chǎn)線(xiàn)不長(cháng)，約20余米，卻“五臟俱全”。除數控切割機床、數控精密雕刻機床、數控精密磨削機床等，還“蹲點(diǎn)”著(zhù)擁有自動(dòng)視覺(jué)檢測系統、可完成上下料、物料傳送、成品入庫等功能的5款智能機器人。
“這里利用工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現了產(chǎn)品設計數字化、裝備智能化、生產(chǎn)自動(dòng)化、管理網(wǎng)絡(luò )化和商務(wù)電子化的‘五化’融合。它是一個(gè)可實(shí)現零件從訂單到成品入庫再到無(wú)人加工的生產(chǎn)線(xiàn)，目前已能實(shí)現一定規格制品的批量自動(dòng)生產(chǎn)和一定規格范圍內產(chǎn)品的個(gè)性化定制。我們聯(lián)合產(chǎn)業(yè)園區工業(yè)服務(wù)基地和公共技術(shù)服務(wù)平臺，共同在此開(kāi)展深度的產(chǎn)教融合?！睂W(xué)校副院長(cháng)任丕順說(shuō)。
說(shuō)起概念工廠(chǎng)的“起源”，成立平打開(kāi)了“話(huà)匣子”。他回憶，2015年前后，現代加工制造業(yè)產(chǎn)業(yè)轉型升級提速，不少企業(yè)工廠(chǎng)啟動(dòng)智慧生產(chǎn)線(xiàn)改造，以無(wú)人車(chē)間智能化生產(chǎn)提高勞動(dòng)生產(chǎn)力?！爸悄芑?，生產(chǎn)線(xiàn)上看不到人了。但機器也會(huì )‘生病’，需要‘醫生’修理?！背闪⑵矫翡J地打起了“機器醫生”的算盤(pán)。
人才需求的變化，倒逼著(zhù)學(xué)校對職業(yè)教育的創(chuàng )新發(fā)展。不過(guò)，學(xué)校已有的實(shí)訓設備，無(wú)法匹配智能制造產(chǎn)業(yè)鏈的需求?？紤]到學(xué)生去智能化工廠(chǎng)實(shí)習，只能“看”，不能動(dòng)手去研究生產(chǎn)線(xiàn)上機器，更甭提怎么維修的難題，學(xué)校領(lǐng)導班子一致拍板同意搭建了這座概念工廠(chǎng)。
腦洞大開(kāi)：學(xué)生進(jìn)入“線(xiàn)上線(xiàn)下”學(xué)習新時(shí)代
學(xué)校增設了工業(yè)機器人專(zhuān)業(yè)，并擬繼續加大原有機電一體化專(zhuān)業(yè)設備維護維修專(zhuān)業(yè)的人才培養。以這條智能化生產(chǎn)線(xiàn)為主線(xiàn)，學(xué)校編制了生產(chǎn)教學(xué)課程。把生產(chǎn)線(xiàn)上能用到的知識點(diǎn)，包括基本原理、檢測、排除故障等，統統編寫(xiě)入了量身定制的教材。
由此，該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)啟了“線(xiàn)上線(xiàn)下”學(xué)習的新時(shí)代：生產(chǎn)線(xiàn)下學(xué)理論，生產(chǎn)線(xiàn)上搞實(shí)踐?！皩W(xué)生動(dòng)手能力強化了，到工廠(chǎng)后可以零實(shí)習上崗，很受歡迎?！背闪⑵秸f(shuō)。目前，概念工廠(chǎng)智能生產(chǎn)線(xiàn)，已通過(guò)湖南省科技廳新產(chǎn)品新技術(shù)鑒定，并獲得湖南省首臺(套)重大技術(shù)裝備應用獎勵。
“從制造大國到制造強國的轉變，離不開(kāi)智能化生產(chǎn)。產(chǎn)業(yè)升級，職業(yè)教育就要跟著(zhù)升級。高職教育要有新觀(guān)念，讓學(xué)生變得更有‘技術(shù)含量’。讓學(xué)生從純動(dòng)手型的技能人才，向技術(shù)技能型人才轉變?！痹洪L(cháng)楊翠明說(shuō)。
依托于此，湖南機電職院牽頭組建了長(cháng)沙機器人產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng )新戰略聯(lián)盟、湖南省機械工程學(xué)會(huì )機器人與智能裝備專(zhuān)業(yè)分會(huì )、湖南省機器人與智能裝備職業(yè)教育集團，成立了智能工廠(chǎng)裝備集成關(guān)鍵技術(shù)開(kāi)發(fā)與應用校級科研團隊和智能控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)群校級教學(xué)團隊，開(kāi)發(fā)出相關(guān)校本教材8本，并制定了相關(guān)課程標準。
圍繞“智能化”，學(xué)校不僅培育學(xué)生學(xué)習相關(guān)技術(shù)，還出臺了系列措施鼓勵教師開(kāi)展科技創(chuàng )新，服務(wù)中小企業(yè)的智能化改造。目前，學(xué)校研發(fā)團隊已研發(fā)了直角坐標機器人、智能潤滑系統和智能物流倉庫等，并可為企業(yè)提供焊接機器人工作站集成、立體倉庫和機器人實(shí)訓系統等技術(shù)服務(wù)。
